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团结快乐的六班

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“的、地、得”  

2014-12-16 09:29:52|  分类: 每日学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 “的、地、得”口诀儿歌

的地得,不一样,用法分别记心上,
    左边白,右边勺,名词跟在后面跑。
    左边土,右边也,地字站在动词前,
    左边两人双人得,形容词前要用得,

 

一、的、地、得用法分析:

    “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......   

    “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

    “得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

 

二、的、地、得用法补充说明:

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得”。

2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

 

三、的、地、得用法总结:

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。

 

四、的、地、得用法例句:

1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

  

五、短语练习:给短语填上“的、地、得”:

猛烈(  )北风、胜利(  )到达、惨痛(  )教训、

愤怒(  )声讨、鲜艳(  )红旗、勇敢(  )战士、

迅速(  )前进、耐心(  )说服、丰富(  )经验、

热烈(   )庆祝、 巨大(   )变化、积极(  )参加、

分析(  )透彻、服务(  )周到、广泛(  )阅读、

描写(  )生动、贯彻(  )及时、毕生(  )精力、

观察(  )仔细、感动(  )流泪 

 

 

七、练习答案:

猛烈( 的)北风        胜利( 地 )到达        惨痛( 的 )教训

愤怒( 地)声讨        鲜艳( 的)红旗        勇敢( 的 )战士

迅速( 地)前进        耐心( 地)说服        丰富( 的 )经验

热烈(  地 ) 庆祝       巨大 ( 的 ) 变化        积极( 地)参加

分析(  得)透彻        服务( 得)周到        广泛( 地 )阅读

描写( 得)生动        贯彻( 得)及时        毕生( 的 )精力

观察( 得)仔细        感动( 得 )流泪 

 

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